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作者:左文亮     时间:2021-03-29

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本报讯4月12日,一派大好春光,许多人选择外出游玩,宿迁学院经济贸易系却组织了百名在校大学生走进企业“游学取经”,大学生们认真参观了企业的生产车间等,陪同的企业人员还一一解答了这些特殊的“游客”在专业与就业、大学生实习就业等方面的问题。

周济首先代表教育部向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意。周济指出,百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。加强中小学教师职业道德建设,提高中小学教师的师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有深远意义。改革开放30年,我国教育事业已经取得巨大成就,已经进入从人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段,进入全面提高教育质量的新阶段。提高教育质量,关键在教师质量。新的发展任务对师德建设提出了更高的要求。当前,全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹。在新的时期,学习贯彻《规范》,对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德同样具有重要的现实意义。

原定将出席昨天庆祝大会的杨焕宁,因国庆安保任务,没能出席。但他给老师和同学发来贺信,满怀深情,回忆了自己在西政4年的难忘时光。另一位主人公何挺,现是青海省副省长,出席了昨天的庆祝大会。

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据了解,这批藏族中小学生在9月13日正式开学上课,要用的课本缺口很大,天津耀华滨海学校需要在短时间内为这批藏族学生解决课本短缺的难题。天津出版传媒集团有关领导得知这一情况后,立即指示天津新华发行有限公司全力以赴,解决教材问题。天津市新华发行有限公司总经理刘炳文决定紧急启动课本供应工作预案。公司有关部门马上与校方联系,按照学校提供的学生班级分设情况和人数以及所设学科需求,确定了这批藏族中小学生对课本需求的品种、数量。一方面在全市新华书店系统广泛收集、调集;另一方面组织人力与人民教育出版社沟通联系,双管齐下,数小时内就将三年级部分英语教材,六年级、七年级全部教材送达学校。三年级其余英语教材如数从北京运来,于9月10日上午送到了学校,确保了这批藏族中小学生在开学时拿到课本,顺利开始在天津的学习生活。

几天来,校长办公会、全体老师会……迎接新同学的专题会已经开了好多个。后勤备好了生活用品;餐厅特意安排了川菜;心理老师做好了准备……

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佛山市中考体育测试分必考科目和选考科目。其中,必考项目为200米跑,选考科目为立定跳远、一分钟跳绳、投掷实心球、篮球半场来回运球上篮、一分钟踢毽子、一分钟仰卧起坐6个项目中任选一项。其中,“一分钟踢毽子”为今年新增项目。

课题组发现,金融危机对各类学校学生就业预期的影响深度是不同的,对一般大学影响尤大。重点大学中,认为金融危机对自己的就业预期影响“非常影响”或“比较影响”的学生仅有37.26%,其他全日制大学和独立学院的相应比例分别为53.96%和65.03%。他们认为,这是因为重点大学的学生自身素质较高,就业竞争力较强,受到金融危机的冲击相对较小,显得更加冷静和自信,找到工作的学生比例较高,就业预期也降低较小。

新华网郑州6月6日电(记者李亚楠)湖北一名书商未经出版社许可,擅自非法变更图书版本,在系列教辅书封面加注“人教实验版”“北师大版”等字样,构成非法经营罪,一审被判刑5年,并被处以罚金。

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  从此,这位年轻的未婚女教师担负起了一位母亲的责任,每天给小颖玲做饭、洗衣、辅导作业……持续了一年多时间,从没有怨言。陈颖玲说:“我是最幸福的人,因为我有一个真心叫我‘老师妈妈’的女儿了。”

二是身体健康堪忧。过大的工作压力直接影响到教师的身心健康。

  日本继修订了《教育基本法》之后,又着手修改与之紧密相关的《学校教育法》、《教员资格法》、《地方教育行政法》。3月10日,日本中央教育审议会根据日本首相安倍晋三提出的修改要求和指示,经过紧张的工作,汇总提出了“教育三法”的修订方案。遵循新修订的《教育基本法》的精神和内容,加强了国家对地方教育委员会的指导和干预。

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  位于成都平原西北部的都江堰市,境内山水相依,山区平坝相连,依河流走向和交通道路形成了几大走廊。这些走廊不仅把经济产业相对划分成科技产业、现代工业、生态农业、文化旅游等不同经济产业带,而且在文化上也表现为多元特色,如水利文化、道教文化、生态文化等。在这些走廊的基础上打造的“五大教育走廊”,既促进了校与校之间、区域与区域之间良性的竞争,共同发展,又使教育与经济、社会协调发展,促进地方经济繁荣和社会进步。  青城沿山传统文化教育走廊  都江堰市青城山沿线分布着玉堂中学、中兴中学、青霞学校、青城学校、大观中学等五颗明珠。为深入挖掘李冰治水精神和道家文化思想,借校园标准化建设的契机,我们根据学校地域特点和个性特色,着力打造了“传统文化教育走廊”。各校的选项为:玉堂——传统礼仪和青城剑;中兴——儒家文化和太极拳;青霞、青城——道教文化和青城拳;大观——禅学和青城棍。  岷江西岸生态教育走廊  依托都江堰市良好的自然生态、文化生态、艺术生态教育资源,岷江西岸一线以沿线的翠月湖、石羊、徐渡、柳街、安龙等镇学校为基础,着力打造“生态文化教育走廊”。这些学校通过开展科学生态、自然生态、艺术生态等系列教育活动,将这一特色突现得淋漓尽致,充分体现了学校发展的人格化和人文化。  “成灌高速”综合素养教育走廊  “成灌高速”沿线是都江堰社会事业和城乡一体化建设最为快速、现代信息和交通最为便捷的区域。走廊内分布的学校相对来说基础条件好,学生综合素质强,教学质量高。为此,我们借此优势,将该线学校打造为“综合素养教育走廊”,通过构建现代教育管理机制,加强信息技术教育、体育素质教育、生命教育和中小学衔接教育等,为整体提升学生素质,全面提高办学水平和教育质量奠定坚实基础。  沙西线寄宿制教育走廊  寄宿制学校是都江堰市教育的一大特色。在都江堰市沙西线延伸段,分布着各种形态的寄宿制学校:公办、民办和公办民助学校,普通高中和职业高中,全封闭和半封闭学校,农村学校和城市学校,坝区学校和山区学校都有。都江堰市借助这一独特优势,着力打造了“寄宿制教育走廊”。通过寝室文化培养、个性特长培养、团队协作精神培养、制度建设、国际意识培养、良好习惯培养等探索,进一步创办学校办学特色,提升都江堰市寄宿制教育整体水平。  山区艺术教育走廊  都江堰市从东北至西北沿山一带学校在书法、绘画、摄影、音乐、动漫、根雕、泥塑等方面特色鲜明、个性突出。为凸显山区学校艺术教育特色,都江堰市从山区学校实际出发,将该线打造为“艺术教育走廊”。目前这一走廊上的学校整体发展态势良好,艺术教育已成为学校办学的显著特色。  都江堰市构建五大教育走廊,体现了五个基本特点:一是科学性。教育走廊的构建,需要教育行政主管部门站在全局的角度做出前瞻性的思考,以规划为先导,以服务为宗旨,以均衡发展为目标,切实发挥引领、指导作用;二是自主性。教育走廊建设凸显了区位教育的优势和特色,形成了区位价值的共同取向。靠各学校志趣相同,自发、自主组织起来开展实践探索;三是互动性。教育走廊主要通过校际间、廊道间的互帮互助,彼此形成一个真正的“发展共同体”,通过信息交流和成果展示实现相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,实现教育的均衡、协调发展;四是开放性。廊道上的校与校之间、廊道与廊道之间都是开放的、兼容并包的。这种开放不仅表现为思想和思维方式的开放、管理机制开放、目标路径开放、经验成果开放等全方位的、立体式的开放,还表现为动态的开放、发展的开放;五是创新性。教育走廊是都江堰市针对本市具体实际,乘势利导、因时制宜提出的。虽以教育的物质条件为基础,但又超越了物质形态,属于教育的文化范畴,是教育的思想、制度、管理、机制的创新。构建教育走廊既是对过去教育改革与发展工作的总结和提炼,又是对未来教育工作的思考、规划和引领。实践证明,五大教育走廊促进了区域内学校的互动融合,激发了学校办学的积极性和创造性,有力地促进了全市教育的均衡、协调和可持续发展。  《中国教育报》2006年5月29日第3版

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